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剧情简介
在电影剧本中，有一类影片同样遵循以上原则：故事在一个封闭空间里发生，故事的类型以揭秘作为叙事线索，以线性叙事的戏剧式结构来呈现故事，故事中的每个人物都被卷入一个揭秘的事件之中，他们各自有各自的欲望和戏剧任务，故事中的人物可以看作是参与故事的“玩家”，他们沉浸其中，频繁地进行交互式的沟通。想到这里，就不难联想到十几年前的电影《风声》和近来的一部电影《扬名立万》。因此，本文将以电影《风声》和《扬名立万》为例，结合剧本杀元素与叙事学理论，研究“剧本杀电影”的叙事范式，以期为“剧本杀电影”的剧本写作，提供更多的启发。8年时间里，西南联大培养了几千名学生，包括2位诺贝尔奖获得者，8位“两弹一星”功勋奖章获得者，170多位院士，以及上百位名师巨匠。在该剧创作者生动精心的刻画下，这些可敬可爱、风骨俊逸的爱国主义知识分子形象栩栩如生、呼之欲出。比如，面对日本鬼子军刀的威胁，冯友兰毫无惧色，坦然拒绝复课，令人肃然起敬；赵忠尧冒险化装成乞丐，将稀有元素镭从清华带到长沙，为中国核物理学科奠定了根基；为了反对反动派随意逮捕进步学生，朱自清等冒着坐牢的危险，在宣言上签名；梅贻琦以瘦弱的身躯担起在战火中办学的重任，生活最艰难时，梅夫人带领教授家属制作糕点拿到街上去卖，取名“定胜糕”；闻一多不领取薪水捐资办学，业余时间刻图章补贴家用……演员们深入角色内心，艺术还原了那群知识分子的铮铮铁骨，使这些人物身上承载的爱国精神具象化，润物无声地流淌进观众的心田。
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